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本文从“理论定位”“之所以然”“深刻内涵”“途径和方法”等方面梳理“思政课的本质是讲道理”的研究现状，指出学界研究着力于“是什么”的理论阐释，在“怎么办”上又偏向于宏观，结合具体思政课程以及具体知识点探析解决方案方面，缺乏分析，研究还很薄弱。“思政课的本质是讲道理”要在理论与实践上进一步推进研究。
“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。（剩余3300字）
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“思政课的本质是讲道理” 研究述评
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