铸牢中华民族共同体意识视域下中小学文化认同教育研究

——基于银川市1284名中小学生的调查

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本文以为研究田野点，采用问卷调查法与非结构访谈法，对银川市中小学生的文化认同现状进行深入分析。研究发现，当地中小学生在中华文化认同方面受到了来自学校、家庭和社会的三方面因素影响。为应对这些影响，提出了通过加强多民族文化之间的理解与包容、探索多样化的教育模式，并优化教师的教学方法来强化文化认同教育，从而为民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识提供实践参考，对当前民族地区的文化认同教育工作具有一定的现实意义和推广价值。（剩余4409字）

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