数据驱动下高中教学评价转型探索

——基于智能技术的区域实践与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

教育评价事关教育发展方向，是推动基础教育高质量发展的关键环节。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，这为新时代教育评价改革指明了路径。然而，在高中教育实践中，传统评价方式仍面临诸多挑战：评价内容偏重知识掌握与应试能力，评价方法单一、主观性强，评价结果反馈滞后，难以有效支撑教学改进与学生发展需求。（剩余8076字）

试读结束

目录
monitor