学习共同体理念下的小学数学课堂教学策略

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学习共同体是当前教育领域的重要议题，最早由美国学者伯耶尔于1995年提出，其理论起源则包含杜威的实用主义教育理论、维果茨基的社会建构主义理论、莱夫与温格共同提出的实践共同体理论。在培育学生成为社会需要的、能为社会发展作出贡献的优秀人才这一本质教育目标下，构建学习共同体就是教师可以选择且需要采用的教育实践路径，符合社会发展的需求，也契合学生成长的需求。（剩余5172字）

试读结束

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