博·美日志：指向艺术素养的幼儿博物馆研学评价载体设计与应用

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中图分类号：G619.2 文献标识码：A文章编号：1673-4289（2026）02-0056-04

《3一6岁儿童学习与发展指南》明确指出，应创造条件让幼儿接触多元艺术形式和作品。博物馆研学是依托博物馆支持幼儿接触多元艺术和作品，对话经典文化与艺术，形成艺术素养的重要学习途径。在博物馆研学中评价是保障博物馆研学成效、促进幼儿艺术素养持续发展的关键，但当前幼儿园博物馆研学活动存在评价体系缺失的问题：评价多聚焦活动预设结果达成与知识掌握，忽视情境教育价值及幼儿多元艺术审美视角培育；评价以教师为主导，弱化幼儿主体体验，依赖片段化作品与反馈，难以形成完整评价链。（剩余4901字）