“寻境一创境一解境”:小学语文识字教学情境链设计研究

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中图分类号:G623.22 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2026)02-0036-03

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文教学以培养学生的核心素养为导向,强调通过建构真实而富有意义的学习情境,促进小学生在语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等方面综合素养的提升。(剩余4061字)

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