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随着人工智能（AI）的快速发展迭代，小学教学正面临前所未有的挑战。教师既不能让学生与AI隔绝，错失技术赋能的契机，也不能放任学生随意使用，让AI沦为学习的替代品。真正的教育目标，应是让AI成为协同学生成长的“学习伙伴”，在技术与人文的平衡中发展学生的核心素养。
在语文教学领域，习作是AI辅助教学的重要应用场景。（剩余5985字）
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从“被动接受”到“主动建构”：将AI学习伙伴引入中年级习作教学的实践
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