基于“教材组文”的“梳理与探究”创新实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出“梳理与探究"这一语文实践活动后，相关的研究纷至沓来。但在这之中，以“教材组文"为对象的案例尚不多见。所谓“教材组文”，就是以小学语文教材为资源库，根据特定视角或主题，有选择性地将相关已学课文，跨单元甚至跨年级地组合在一起，成为一组供学生研究的文章群（一般不少于3篇）。（剩余5676字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人