智能体赋能阅读教学：从课文《草船借箭》 向《三国演义》整本书阅读进阶的实践

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在当前教学中，古典名著常以单篇节选的形式进入课堂。这一方式虽然降低了学生初识古典名著的门槛，却给推进整本书阅读带来了许多困难。一是节选情节多聚焦特定事件，导致学生对人物的理解片面化，从而阻碍了全面辩证阅读视角的形成。二是片段文本缺乏上下文支撑，学生难以理清事件发展脉络，阅读时易浅尝辄止，缺乏对作品主题的深度理解与自我观照。（剩余4936字）

试读结束

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