寻回职业认同，激活内在潜能

——生涯规划在中职生低学习动机干预中的实践①

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）06-0052-05

一、个案概况

在犹豫数日后主动到学校心理辅导室求助。

小田（化名），中职二年级男生，机电一体化专业。家中兄弟姐妹共三人，他排行第二，父母均为工厂工人，家庭经济条件一般。小田身体健康，无重大躯体疾病及精神疾病家族史。（剩余5755字）

试读结束

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