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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）06-0022-04
一、影像化叙事与情绪辅导的契合性
（一）初中生情绪辅导的现实困境与突破关键
初中阶段常被视为个体发展的“心理断乳期”。在这一时期，学生不仅面临显著增加的学业压力，还需应对复杂化的人际关系及自我同一性初步形成等发展任务，焦虑、愤怒、抑郁等情绪问题可能由此出现。（剩余5768字）
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影像化叙事赋能心理课堂
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