唤醒沉睡时刻

——高中心理课学生睡觉现象动因分析和干预路径

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）06-0026-03

一、困意何来：瞌睡背后的心理动因

在高中心理课堂中，学生参与度低、注意力游移、昏昏欲睡，甚至酣然入梦的情形并不鲜见。教师看到这种情形难免会感到受挫，甚至会怀疑自己的授课能力不足。对学生上课睡觉的现象进行客观分析后，不难发现其背后的原因错综复杂，若将问题全部归因于教师的课堂教学能力，既不符合实际情况，也无助于解决问题。（剩余4061字）

试读结束

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