从“工具理性”到“价值理性”：核心素养视域下小学语文汉字文化育人研究

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）03-70-05

语言教育不仅是知识的传递，而且是文化基因与精神人格的塑造。在基础教育阶段，汉字教育尤其承担着这一重要使命，它与核心素养的培育要求深度联结。2024年，教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》指出：“培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深人了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。（剩余8012字）