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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）03-57-04
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“促进学段衔接”，要求“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备”。（剩余6882字）
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核心素养视域下初高中语文诗词教学的衔接策略
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