以“学共体”促发展：农村幼教研训骨干专业学习社群实践与成效研究

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【中图分类号】G615 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）03-31-06

随着教育现代化不断推进，教师专业发展成为我国教育改革的核心议题。2022年，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》提出，“坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓”“促进教师数量、素质、结构协调发展，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础”。（剩余9626字）

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