从“经验驱动”到“数据智能”：高等教育管理决策的范式转型研究

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一、引言

（一）研究背景与意义

党的十八大以来，国家高度重视教育领域的数字化转型，并将其视为推动教育现代化进程的重要战略支撑。2018年，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出“坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，建立健全教育信息化可持续发展机制”。2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出“推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化”。（剩余5424字）

试读结束

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