五育融合视域下高校心理委员考核评价体系的构建与实践路径研究

——基于“一站式”学生社区的协同育人视角

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当前，培养德智体美劳全面发展的人才是社会发展的必然趋势，学生心理健康是实现这一目标的前提，心理健康教育因此成为落实立德树人根本任务的重要组成部分。高校心理委员作为基层心理健康工作的核心力量，其队伍建设与考核机制直接决定了心理健康教育的实效性。但以往考核多聚焦选拔环节，且对考核方式的科学性、考核目的的导向性探究不足，导致心理委员难以充分发挥朋辈互助作用，既限制了工作效能，又不利于自身发展。（剩余5446字）

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