以科技社团为载体的高职学生积极心理品质培育路径研究

——以深圳信息职业技术大学中德机器人学院为例

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在积极心理学视域下，学生积极心理品质的培养成为高职院校教育教学的重要议题。科技社团作为学生自发、自主的群体性组织，在展示自我、交流互动中可促进学生心理品质的发展。以科技社团为载体，构建了“技能赋能 + 价值重塑”模式，通过分层技能培养夯实专业基础，增强了学生自信与成就感；依托“三色赋能”体系，融入工匠精神与技能成就，重塑了高职学生职业自信，提升其实践能力与社会责任感。（剩余4993字）

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