高校混合式教学效果评价指标体系构建与提升路径探索
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【中图分类号】G642.0；G456 【文献标识码】A 【文章编号】1002-4107（2026）03-0057-04
一、引言
当前，我国高校普遍面临着传统课堂教学模式难以适应学生个性化学习需求的困境，因此，亟须对现有教学模式进行积极改进与实践创新。混合式教学是一种结合面授和线上授课方法的教学模式，美国斯隆联盟（SloanConsortium）将其定义为：“有明确计划的基于移动通信设备、网络学习环境与课堂讨论相结合的教学情境"。（剩余6916字）
