幼儿园对话式教学生态的新构与路径探究

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幼儿是积极主动的学习者，师幼双方只有在倾听、互动中回应幼儿的现实需求和可能性问题，才能让幼儿的自主探索、深度学习、持续思考更具延续性，这对提升师幼互动质量有了更进一步的要求。笔者所在园在游戏化精神引领下倡导以“问题”为导尚，以“对话式教学”为抓手，在游戏全过程中通过对话、提问、引导等方式探寻教师与幼儿之间平等、开放、互动、合作的互动策略。（剩余4291字）

试读结束

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