小学信息科技教学中单元学历案与智能学伴的融合实践探究

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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称为《新课标》）颁布后，小学信息科技课程正式开启从技术操作导向向素养培育导向的转型。当前教学实践中，仍存在教学设计碎片化、技术教学与生活应用脱节、学生个性化学习需求难以满足等问题，导致核心素养培养目标难以有效落地。单元学历案以学生学习过程为核心，能够将零散知识点转化为系统性学习任务；智能学伴则凭借个性化、互动性优势，突破传统教学局限，为学生提供精准学习支持]。（剩余6251字）

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