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依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）对核心素养培育的要求，单词作为英语语言的基本单位，在小学英语教学中的科学性、适切性日渐受到广大师生的关注与重视。面对传统小学英语词汇教学中机械记忆模式、单向灌输方法等现实问题，学生词汇运用能力被大大削弱，难以适应当前儿童以形象思维为主导的认知特点。（剩余4324字）
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基于认知与情感心理特征的小学英语词汇教学策略探究
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