问题驱动下的小学数学学评单设计探索
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称为《新课标》）提出，小学数学的教学评价内容与方法需围绕教学核心目标开展，通过问题驱动、实践应用、综合性评价等方式，给予学生针对性反馈建议，帮助学生获得进步与成长。问题驱动教学注重在真实情境中激发思维、引导探究，并强调把评价贯穿于教学全过程，而学评单作为连接“教一学一评”的重要工具，恰好与之相呼应，能够聚焦学生的学习问题、关注整个学习过程，从而使学生深人了解自身的学习优势与不足，让学生能够在教师的评价指导下找到正确的学习方法与成长方向。（剩余4223字）