产出导向的工科专业人才培养模式探索

——以福建工程学院为例

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摘  要：在新时期工程教育改革与认证背景下，研究地方本科高校工科专业人才培养模式转型策略与路径，对进一步深化“新工科”建设与“卓越工程师”教育培养具有重要意义。以福建工程学院为案例研究院校，对工程教育专业认证（评估）的运作历程与经验进行探析；基于实践逻辑，提出了产出导向的工科专业人才培养模式构建要素及其结构模型，并对福建工程学院13个已参加工程教育认证（评估）专业的文本资料进行质性分析，深入了解关键事件，检视影响实践的因素，从产出导向工科专业的先进质量文化、持续改进机制、管理支持机制、协同建设机制等方面提出思考建议。（剩余9180字）