心理健康视域下开设高三减压音乐校本课程的研究

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《普通高中艺术课程标准（2017年版）》指出：“教材编写要联系学生的实际生活，注重情境性和实践活动，要有特色，鼓励独创性、多样性，引导学生终生热爱艺术。”高三学生面临高强度的学习节奏，在成绩波动时容易出现自我否定的倾向，常常面对家长的施压，这些都使得他们面临很大的压力。为了帮助他们缓解压力，教师可基于心理健康视域设计减压音乐校本课程。（剩余2040字）

试读结束

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