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“一课一得"是语文教学的重要理念，强调每节课聚焦一个核心目标，让学生真正学有所获。本文以五（上）《父爱之舟》教学为例，探讨如何在单元统整视域下，通过任务驱动、层级活动、读写迁移实现“一课一得”。
一、单元统整：明确“一得”的定位
“一课一得”并非孤立地追求单节课的“得”，而应在单元整体框架下，精准定位本节课的核心目标。（剩余876字）
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单元统整视域下的“一课一得”教学实践
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