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阅读教学中，如何有效启发学生理解难懂的问题，引导他们完成自主建构，学以致用呢？三（下）《我们奇妙的世界》课后练习题中要求学生说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解，最大的难点是怎样说出所选事物“有生命"的表现。笔者引导学生在理解问题的同时，完成了富有个性的创意表达。
一、抓住核心词语读
学生抓住核心词语，阅读就有较强目的性。（剩余933字）
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有效启发 思用一体
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