乡村教师数字素养提升的微认证体系构建研究

——基于在地化需求的创新路径

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一、引言

在教育强国建设与乡村振兴战略交织推进的背景下，乡村教师数字素养提升成为破解城乡教育资源失衡和缩小教育质量差距的关键因素。2025世界数字教育大会发布了由教育部教师工作司指导，教育部教育信息化战略研究基地（华中）编制的《中小学教师数字素养报告》显示，不同区域教师数字素养之间存在一定差异，呈现出“东部领先，城市教师综合表现更优”的特点[1]。（剩余8160字）

试读结束

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