从历史演进到哲学认知的科学教育实践

——小学科学教材《工具与技术》单元编写逻辑

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一、引言

小学科学教育作为培养公民科学素养的基础载体，其核心使命不仅在于知识传递，更在于引导学生理解科学、技术与社会的深层关联。《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出“凸显实践、注重关联、强调跨学科”的要求，尤其强调在技术与工程领域需引导学生“认识简单机械及其应用”“理解技术与工程的实践过程”，这为教材编写确立了“素养导向"的核心方向。（剩余9272字）

试读结束

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