教学月刊·小学综合 (2023年12期) 电子版

目录

卷首语丨警惕中小学教科研异化现象的蔓延

随着基础教育改革不断向纵深处推进，“科研强校”和“科研强师”日益成为业界的共识，不少地区出现了“校校有课题，人人搞科研”的繁荣景象。然而在这些景象的背后，却暗藏着不容忽视的问题，唯指标化的倾向日益严重，偏离中小学教科研应然方向的趋势也日渐明...

教师发展丨场域理论视角下小学班主任学习共同体构建的有效路径

【摘 要】场域是一个由特定社会群体、组织所构成的空间，其中包含着一系列的关系、规则、利益和权力。场域理论视角下的学习共同体是一种新型的教师培训模式，它通过构建教师之间相互学习、交流和合作的环境，促进教师的专业发展。在班主任学习共同体中，...

评价研究丨主题活动测评的概念、特征与类型

【摘 要】主题活动测评指的是在真实或接近真实的情境中设计一个或多个评价任务，对学生的学科关键能力和综合素养作出评判的评价方式。主题活动测评体现了综合性、主题性、结构化和进阶性等特点。依据任务主题的构思、问题情境的设计、测评活动的编排和实...

教学参考丨遵循英语学习活动观，落实复习课中的文化育人

【摘 要】英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。译林版《英语》六年级下册Unit 7 Summer holiday plans单元复习教学中，教师遵循英语学习活动观，落实素养立意下的文化育人目标。具体而言，...

教学参考丨基于主题意义探究的小学英语故事教学

【摘 要】Story time是PEP教材的重要组成部分，蕴含着深刻的主题内涵，具有学科育人价值。挖掘主题意义，沿主题进行教学能最大程度地发挥故事教学的价值。教师应“深入研读语篇，确立主题意义；设计梯度活动，探究主题意义；推动实践体验，...

教学参考丨优化实验材料，助力科学探究

【摘 要】实验器材是学生進行科学探究式学习的基础，对于达成科学学习目标，培养学生科学核心素养起到关键的作用。但在教学实践中，许多实验缺少合适的实验器材，导致学生难以通过实验活动有效建构科学概念。对此，教师应对其中的疑难实验器材进行优化与...

课堂新探丨基于单元同步教学的山区英语项目化学习实践

【摘 要】英语项目化学习通过问题驱动的方式，让学生在解决问题的过程中深入真实语境，在展示成果的过程中运用语言，表达自我，符合语言学习的规律和要求。山区学校的英语学习环境缺乏，英语学习资源有限，学生的英语知识储备较少。为提高山区学生的英语...

课堂新探丨利用预实验，提升实验教学的实效性

【摘 要】预实验，指的是在实验教学开始之前，教师先进行的“试水实验”。教师通过预实验，能对实验器材、实验步骤、实验现象和实验条件进行预测，并作出一定的调整。利用预实验，能使教师在指导学生开展实验时更具方向性，帮助学生经历探究和实践的过程...

课堂新探丨聚焦音乐要素，提升审美体验

【摘 要】音乐是一种情感的语言，音乐要素是音乐情绪、情感的表现手段。因此，在音乐教学过程中，教师要有意识地提升学生捕捉音乐要素的能力，并将音乐审美体验贯穿于音乐教学的始终。实践证明，音乐视觉化体验、音乐动作化体验、音乐游戏化体验是开展音...

课堂新探丨基于劳动教育的五育融合课程建构

【摘 要】五育并举是教育的基本理念，也是现代教育的重要任务。要落实五育并举，必须重视劳动教育的地位，高效实施劳动课程。为了解决当前五育并举实践中的各类问题，学校可依托劳动基地，整合德育课程、综合实践课程，将国家劳动课程校本化，并和其他基...

管理方略丨基于家校社融通的小学生生涯启蒙教育实践

【摘 要】小学阶段是开展生涯启蒙教育的重要时期。在该阶段开展生涯启蒙教育能帮助学生认识自己的个性特征，提高对生命价值的理解和对自身发展潜力的关注，把所学知识与理想追求联系起来，学会规划未来，从被动学习转变为主动探索，形成相应的职业品质和...

学前教育丨指向深度学习的幼儿园场馆课程变革

【摘 要】场馆是指幼儿园中除班级之外的室内公共空间构成的学习场域。对于目前场馆课程存在的“经验流于浅表、经验积累片面、经验难以拓展”等问题，可从“重塑环境、优化运作、完善保障”三个方面入手，对原有的场馆课程进行融通式重构，将多个场馆课程...

学前教育丨融合共生：环保行动助推劳动教育的实践

【摘 要】在幼儿时期进行适当的劳动教育，如环保教育、家务劳动教育等有利于幼儿形成正确的劳动观念和一定的劳动技能。环保教育是培养幼儿劳动意识的有效载体，能帮助幼儿形成保护环境的意识和热爱自然的态度。浙江省桐乡市凤鸣街道幼儿园为响应垃圾分类...

德育视点丨小学生主观幸福感测评与启示

【摘 要】研究者以2021年Z省小学教育质量监测的数据为基础，研究该省小学生主观幸福感现状。经过一系列数据分析，研究者发现，从认知评价维度上看，随着近几年大力振兴乡村政策的实施，Z省小学生中的农村学生、留守儿童等弱势群体对自己的学习生活...

德育视点丨美中华之道，道中华之美

【摘 要】中华文化符号是指广泛存在于中华文化中的特有标志，代表着中华文化的价值观和精神，是中华文化的重要组成部分。学校通过多维度、多层次、多样态的表达方式，将中华文化符号融入校园环境建设、课程实施和学生探究活动中，营造出包容性、多元性和...

特殊教育丨普通学校特殊学生家庭教育现状及家校社协同育人策略的探究

【摘 要】研究者立足特殊学生家庭教育的重要意义，对普通中小学、幼儿园337名特殊学生的家长开展了家庭教育基本情况及需求调查。调研发现：特殊学生差异性大；家长学历水平高；家长的家庭教育素养水平有待提升；家长在开展家庭教育的过程中面临诸多挑...