普通学校特殊学生家庭教育现状及家校社协同育人策略的探究

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【摘   要】研究者立足特殊学生家庭教育的重要意义，对普通中小学、幼儿园337名特殊学生的家长开展了家庭教育基本情况及需求调查。调研发现：特殊学生差异性大；家长学历水平高；家长的家庭教育素养水平有待提升；家长在开展家庭教育的过程中面临诸多挑战；家长对于专业支持需求较高。对此，研究者从三个方面提出了家校社协同育人的策略：拓宽家庭教育指导的渠道；加大家长培训的力度；扩展家庭教育指导的内容。（剩余5207字）

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