警惕中小学教科研异化现象的蔓延

随着基础教育改革不断向纵深处推进，“科研强校”和“科研强师”日益成为业界的共识，不少地区出现了“校校有课题，人人搞科研”的繁荣景象。然而在这些景象的背后，却暗藏着不容忽视的问题，唯指标化的倾向日益严重，偏离中小学教科研应然方向的趋势也日渐明显。每每谈到教科研，动辄能听到创设“孵化成果奖”及实施类似工程的声音。（剩余1055字）

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