教学月刊·小学综合 (2023年11期) 电子版

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卷首语丨“学术会议文化”跑偏的隐忧

近期，有关各级各类学术会议召开的消息让人应接不暇。这些会议中，有的的确聚焦学术问题探讨，有的却充满了“秀场”的味道。“学术会议文化”存在跑偏的隐忧。 学术会议泛滥，不是新近出现的话题。多年以前，就曾有有识之士发出过“学术研讨会为何会沦为表演...

本期话题丨项目化学习的理与路

小学英语项目化学习的研究 近年来，随着素养导向的课程改革持续深入，指向真实问题解决的项目化学习成为探索育人方式变革的重要途径。在英语学科中开展项目化学习是贯彻英语学科“学思结合、用创为本”理念的具体体现。本期特刊发一组文章，探索小学英语项目...

本期话题丨童诗项目化学习融入小学英语单元教学的实践

【摘 要】童诗生动有趣，符合学生的身心特点，是丰富小学英语课堂教学的重要材料。将童诗以项目化学习的形式融入单元整体教学，有利于达到整体教学的目的，培养学生的英语学科综合素养，激发学生的诗性智慧。以“Seasons in Hangzhou...

本期话题丨小学英语项目化学习的教学实践

【摘 要】教师基于项目化学习与小学英语学科教学的关联，以“Make a booklet to introduce our school”項目为例，从项目确立、目标设定、任务设计等方面分析教学策略，旨在以有效的项目化学习促进学生英语核心素...

教学参考丨内外双修：指向学生跨文化沟通能力的语篇教学

【摘 要】“发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中，“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养，需要教师基于课程及教材内容，有机拓展关于中外文化的课程资源。教师可...

教学参考丨依托项目化学习，立足单元整体，培养问题解决能力

【摘 要】科学课堂中开展项目化学习是培养与提升学生问题解决能力的重要途径。在教科版《科学》五年级下册第二单元“船的研究”的教学中，教师依托单元整体，从问题转化、项目开发、实践探究与总结反思这四个方面出发，让学生经历问题解决的过程，提升理...

教学参考丨中华优秀传统法律文化在中小学思政课教学中的一体化呈现

【摘 要】以“以民为本、德法共治、无讼和谐”等为代表的中华优秀传统法律文化，是中华民族数千年法律思想的智慧结晶，蕴含着丰富的育人资源。将中小学思政课作为载体，统筹推进中华优秀传统法律文化的一体化教学，是有效落实国家教育政策和学科核心素养...

教学参考丨革命文化融入小学美术教学的实践

【摘 要】将革命文化融入小学阶段的美术教学是落实“革命传统教育从娃娃抓起”的应然路径，也是重大主题教育融入课程的必然之举，更是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的时代要求。教师以对油画作品《启航——中共一大会议》的鉴赏为教学主线，开...

课堂新探丨“三圈”联动，助力道德与法治课程学习

【摘 要】道德与法治课程是一门实践性和综合性很强的课程。《道德与法治》二年级下册“我们好好玩”这一单元中，教师结合学校童玩节等资源开展项目化学习，带领学生走出“以教为主”的传统模式，在班级圈、学校圈和社区圈的三圈联动下落实课程目标，提升...

课堂新探丨运用图式理论，培养学生英语绘本阅读能力

【摘 要】阅读教学旨在培养学生的阅读能力，让学生利用一定的阅读技巧，从文字中获取新的信息、知识以及情感体验等。绘本是一种由丰富图画和简洁文字构成的材料，是培养学生阅读能力的重要载体。在小学英语绘本阅读教学中，教师可利用图式理论，在学习理...

课堂新探丨指向文化意识培养的小学英语语篇教学的价值认知、内容构成与教学路径

【摘 要】文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分，是学科育人价值的体现。语篇是语言教学的重要载体，教师需要帮助学生在语篇学习中感知、理解文化，形成文化意识。具体而言，教师要“研读教材语篇，梳理文化知识；设计教学内容，优化体验生成；创设...

课堂新探丨核心素养视域下单元情境作业的设计与实施

【摘 要】将情境学习理论应用于科学单元作业，要关注学生的情感需求，加强作业的情境性，发展学生的科学核心素养。在教科版《科学》四年级下册“电路”单元中，教师以“突出单元整体、落实单元目标、关注学生发展”为价值导向，整体分析教材，创设情境体...

课堂新探丨利用叙事式识谱，提升教学的实效性

【摘 要】作为音乐教学的重要组成部分，识谱是发展学生音乐形象思维、加深学生对音乐的理解和认识的重要手段。叙事式识谱指的是根据音乐特点（节奏、节拍、乐句、旋律、速度、力度、曲式、和声等），将识谱教学的内容巧妙地设计成一个符合学生认知特点的...

课堂新探丨聚焦劳动项目实施，培养结构化思维

【摘 要】结构化思维是一种系统思维，一般指一个人在面对工作任务或难题时，能从多个侧面进行思考，通过演绎、归纳、分析和综合等思维方法，深度剖析导致问题出现的原因，系统地制订行动方案，并采取恰当的手段使工作得以高效率开展。小学劳动教育是一门...

课堂新探丨巧设支架：综合实践活动过程中的问题指导策略

【摘 要】《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：教师的指导应贯穿于综合实践活动中的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程。教师以“我是气象研究员” 主题活动为例，通过“借助对话支架，提升问题提出能力；借助导图支架，培养问题分析能力；借助...

学前教育丨主题海报：推动幼儿经验可视化生长的策略

【摘 要】幼儿园实施课程时要尊重幼儿的学习特点，回应幼儿的学习方式，支持幼儿获得各种感性经验。主题海报的推进以幼儿为叙述视角，在实施过程中关注幼儿的兴趣。教师在主题海报中“动态呈现幼儿的已有经验，重组整合幼儿的新旧经验，融通创造幼儿的可...