新职教法背景下职业本科“三创”教育提质路径

——以浙江广厦建设职业技术大学为例

发展职业本科层次教育是我国当前产业结构发展需求背景下的必然选择，新职教法的实施为职业本科院校的发展建立了坚实的法律保障，同时也给其教育质量提出了新的要求。在传统知识分类理论中，“三创”教育属于元认知类，是职业本科院校特色化育人体系的必要环节。本文以浙江广厦建设职业技术大学为例，探索职业本科院校“三创”教育的提质路径。（剩余5084字）

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