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“文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”[1]4文言文课堂与中华文化有着紧密联系，是坚定认同的重要场域。同时，基于“用进废退”的知识建构常识和19世纪德国著名教育家赫尔巴特提出的“多方面兴趣理论”—兴趣越多，越持久，学生心智活动的总量就越大，笔者认为，初中文言文课堂应该在教学评三个环节实践“趣用”理念。（剩余3658字）
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基于趣用理念的初中文言文课堂教学评一体化探索
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