中华优秀传统文化融入小学数学教学的价值、困境与策略
【摘 要】中华优秀传统文化对现代教育意义深远，既为现代教育指引方向，又可丰富教学资源，提高学生的文化修养。基于此，本文聚焦小学数学教学，在探究中华优秀传统文化融入小学数学价值的基础上，以问卷调查的方式分析中华优秀传统文化融入小学数学的现实样态，并总结出教师对文化融合认知有限、融合方式较为单一、教师的融合经验不足等问题，进而围绕现实困境，提出深化教师文化内涵、丰富融合方式、组织丰富的实践活动、深入挖掘资源等行动路向，全面发挥中华优秀传统文化的教育作用，提升学生的数学素养与综合能力。（剩余4921字）
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