“智能+”背景下计算思维引领的工科类课堂变革与实践

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摘要：在智能时代，连接现实世界与数字世界的桥梁——计算思维，成为高等教育改革关注的焦点。而如何在工科类课堂中融入计算思维培养，是传统工科升级转型为新工科的重要挑战。本文以新工科人才培养目标为指导思想，提出了TPAC2K模式。该模式融入学科内容、教学方法、信息技术与计算思维，通过整合设计搭建了一条“螺旋式”递进路径。（剩余6971字）

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