人文引领的工程项目类STEM课程开发

——以“用纸造一座桥”为例

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摘要：本文指出，A-STEM课程从学生的需求出发，重视学生的学习动机，遵循学生的身心发展规律，给工程项目类的STEM课程寻找了一个合适的人文内涵落脚点，弥补了传统课程中工程类课程过于“功利”的缺点，发展学生的同理心、责任感，提升学生的动手能力及科学探究的思维。

关键词：A-STEM；人文引领；项目式学习

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）17-0061-03

工程項目类的STEM课程是一种能充分锻炼学生的动手能力、综合应用能力的课程。（剩余2864字）

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