小学中高段语文阅读教学中的“一课三单”策略

教学中的“一课三单”即为导读、生成以及训练单，三单互相联系，发挥优化思维品质、促使知识内化、培养学生解决问题能力等作用，促使知识的系统化建构，提升教学质量。传统的语文阅读教学中学生的课堂参与度低，形式单一枯燥，学生很难提起学习兴趣，“一课三单”的提出，可以很好地解决这些问题。预习单引导学生对课前的学习内容进行预习，讨论单驱使学生在课堂中组织学生进行讨论，而训练单包括了对课堂内容的巩固，三单联合不仅可有效地解决教学内容难点，也利于培养学生自我思考能力，发掘学生潜力，实现均衡发展。（剩余4833字）

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