《生物的分类》教学设计

【摘   要】  本文遵循新课程理念，努力创设轻松、活泼、高效的新课堂。教学中通过引入生活图片、创设游戏情境，引导学生尝试逐步对生物进行分类，由浅入深加强思维训练。通过师生互动、生生互动的教学过程，培养学生合作能力以及分析问题与解决问题的能力。

【关键词】  分类依据;分类等级;教学设计

一、教学分析

本节课是苏教版八年级生物上册第十四章第四节，前三节分别详细介绍了自然界的植物、动物和微生物。（剩余1981字）

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