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【摘 要】 在新课改、“双减”等教育指导文件的导向下，课堂教学的主阵地作用得到了有效强化，“减负增效”成为教育工作者当前热议的话题。初中数学知识抽象庞杂，逻辑性较强，给学生的学习带来了一定难度。而变革传统灌输式、应试化的教学思维，创新教学路径，从“预、放、收”3个维度架构数学教育体系以及高效的课堂模式，或将成为打破当前数学教学桎梏的关键。（剩余4969字）
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基于“预、放、收”的初中数学高效课堂构建研究
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