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【摘 要】 教育评价事关教育的发展方向，有什么样的评价，就会有什么样的育人导向。“教·学·评”的一致，就是指教师教的内容、学生学的内容以及课堂评价要一致。评价一堂课的教学效果，要看三个方面：学生的学习、学生向着学习目标学习和大部分学生实现了学习目标。文章以北师大版教材数学八年级上册第一章第一节的“勾股定理”起始课为例，展现了基于“教·学·评”一致的教学设计。（剩余3646字）
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基于“教·学·评”一致的教学设计
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