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【摘 要】 为了研究对分课堂结合逆向思维法在心电图教学中的应用效果，文章选取了2021年4月—2022年5月期间就读于某医学院的86名医学专业学生作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，各43例。对照组使用了传统教学方法，研究组使用了对分课堂结合逆向思维法进行教学，比较两组学生的学习成绩、批判性思维能力及教学效果。（剩余4471字）
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对分课堂结合逆向思维法在心电图教学中的实践应用
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