物理之友

2026年02期

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探究影响动能大小因素实验的设计与验证 摘要：本文针对苏科版《义务教育教科书物理九年级上册》中“探究影响动能大小的因素”实验在木块碰撞面粘贴海绵片的改进措施进行分析，通过与传统小球模型及主流教材方案的横向对比，论证了其采用小车替代小球以消除转动动能误差，并利用海绵缓冲以优化碰撞过...

初中物理校本实验课程组合式开发策略研究 摘要：校本实验课程作为校本课程的重要组成部分，在培养学生的科学素养、实践能力与创新精神方面具有独特价值。本研究聚焦初中物理校本实验课程，基于佛山市顺德区北滘镇君兰中学实际情况，建构“人十物十实验用途十资源类型 + 使用场景”的组合式开发策略...
学习即研究观点下开展主体实践的物理课堂重构 摘要：“学习即研究”观点认为应该把主体实践作为发展素养的根本途径，建构以问题为载体，以实践为主线的课堂，形成源于实践、在实践中发展、再指导实践的学习历程。依据以上理论，本文将实践活动分为三类，提出开展主体实践的物理课堂应该具备的四个特征，并...
初中物理模型建构素养培养路径 摘要：本文基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》理念，阐释模型建构的科学思维本质及其对学生核心素养的系统促进作用。本文聚焦“光线”与“力臂”两个典型案例，深入剖析其教学逻辑：通过“问题链驱动”“认知冲突设计”“实验证据支撑”数理融合抽...
章末复习课思维可视化知识体系建构的探索 摘要：本文在核心素养导向下，以“电磁感应”为例，利用“一个条件”“两种方式”“三种题型”“四种应用”进行章末复习课思维可视化知识体系建构的探索，从设计与核心素养紧密关联的学习目标，精选具有统筹、连贯及导向作用的例题，建构整体关联的思维可视化...
建立认知冲突促进抽象概念构建 摘要：本文聚焦初中物理教学中抽象概念建构的难点，创新性提出运用建立认知冲突的教学策略。本文通过对“矛盾”现象、“对比"现象和“反常”现象等典型情境的深入分析，结合初中物理教学实践，例谈如何在课堂教学中创设认知冲突，激发学生认知矛盾...
大概念统摄下的高中物理单元逆向教学设计 摘要：基于学科大概念进行单元教学，是落实物理学科核心素养的重要路径。本文将学科大概念与“以终为始”的单元逆向设计模式进行结合，建构大概念统摄下的物理单元逆向教学设计流程，并以鲁科版《普通高中教科书物理必修第二册》“万有引力定律及航天”单元教...

融合非遗的物理跨学科实践教学 摘要：非物质文化遗产融入物理教学具有重要意义。本文以“乌铜走银九曲鸳鸯壶”为主题，将乌铜走银制作技艺融入物理教学，从生活走向物理，结合化学、艺术学让学生了解乌铜走银九曲鸳鸯壶的原理，并自制“简易九曲鸳鸯壶”，从而实现跨学科实践教学，体现非物...
STS理念下“设计·实践·论证”学习活动的设计与实施 摘要：本文在初中物理教学中运用STS理念，将科学知识与技术应用、社会需求紧密结合，以问题解决为境脉，搭建“设计·实践·论证”学习活动框架，以适应学情、目标导向、活化思维、解释表达、融入技术为学习活动策略，达成激发学生学习...
基于项目式学习的高中物理大单元复习设计 摘要：本文以“探秘“天问一号’的发射”为项目主题，探索项目式学习模式在“万有引力与宇宙航行”大单元复习的教学实践。本文整合天体运动、航天工程与科学史内容，旨在解决传统学习中知识碎片化、应用能力薄弱等问题，提升学生的科学探究能力，升华物理学科...

浅谈“DeepSeek+”在高中物理教学中的技术应用 摘要：随着人工智能技术的快速发展，以DepSeek为代表的AI工具正在深刻改变传统教学模式。本文探讨DeepSeek及其他工具(本文简称"DeepSeek+")在高中物理教学中的应用，并结合实际案例，分析其在提高教学效率...
AI赋能，助力课堂：生成式人工智能应用于高中物理课堂教学的探索 摘要：本文聚焦生成式人工智能应用于高中物理课堂教学中的实践探索，针对物理学科知识抽象性强的特征，系统阐述了主要应用场景及相应的实施路径。研究选取人教版《普通高中教科书物理选择性必修第三册》粒子的波动性和量子力学的建立”作为典型课例，通过数字...
数技融合培养科学思维优化高中物理实验教学 摘要：本文以数字技术赋能高中物理实验教学为背景，聚焦科学思维培养，以“超重和失重”教学为例，重构教学设计。本文通过结构化分析教材内容，理清知识逻辑，提炼思维方法，奠定探究基础；以培养科学思维为线索，建构由问题情境引入、实验探究推进、数据分析...
基于Goodnotes实现思维可视化 摘要：思维在物理学习中十分重要，将抽象的思维可视化，是较为困难的。在中学物理课堂上，很多学生无法在脑海中清晰识别与呈现电学中电路的变化。本文以“识别串、并联电路”为例，探讨如何利用Goodnotes将思维可视化技术应用于中学物理课堂，并进行...
数字技术助力高中物理概念教学 摘要：本研究聚焦于高中物理概念教学，以多普勒效应实验为例，通过分析传统教学中存在的问题，阐述利用数字技术改进实验的方法及原理，并详细介绍基于改进实验的教学设计与成效，探讨数字技术对教学的优化与提升作用。...

台湾地区泰宇版高中物理教材栏目“如果科学家有facebook的话”的创新探讨 摘要：在大力弘扬“科学家精神”的时代背景下，中学科学教育应着力引导学生以科学家的视角探索世界，从而深刻理解科学的本质与价值。我国台湾地区泰宇版高中物理教材中对科学家介绍采用了facebook社交平台的模式，这种打破常规、立体呈现科学家形象的...

基于3D打印的光的反射演示仪 摘要：初中物理“探究光的反射定律”实验装置存在纸板垂直于平面镜操作难度大，光路描绘误差大，共面演示现象不直观等问题。本研究利用3D打印技术、烟雾可视化光路等，设计并制作了一款新型光的反射演示仪。仪器以3D打印的角度板为核心，集成激光光源、反...
课后习题实验化的探索实践 摘要：本研究以粤教版《普通高中教科书物理必修第三册》第二章第一节“电容器与电容”为例，探讨习题实验化在高中物理教学中的应用，针对一道习题采用常见的材料来研究影响平行板电容器电容的因素，探究电容大小的决定因素，并提出了基于实验装置的水面高度检...
自制气压变化演示仪的原理及应用 摘要：笔者在八年级物理“大气压强”的教学中，针对人教版《义务教育教科书物理八年级下册》自制气压计测量原理理解的困难，利用自制教具，在课堂教学中快速实现气压的增大与减小，模拟外界大气压的变化，再现教材实验的液柱变化情况。理论分析和实验实践相互...
利用矿泉水瓶自制透镜应用的实验教具 摘要：为了增强学生的实践体验，促进学生对透镜应用的理解与掌握，本文以日常生活中常见的矿泉水瓶为载体，自制简易照相机、简易投影仪、天文望远镜、显微镜等实验教具，器材环保，制作方便，操作简单，效果明显。...

基于一题多解发展科学思维 摘要：本文介绍了三类求解 2025年全国高考广东物理卷第15题第(3)问的方法，及拆解第(3)问过程中如何用三种方法求时间，三种方法求位移，两种方法求做功。...
实验探究赋能核心素养 摘要：本文对2025年江苏苏州、扬州、连云港三市中考物理试题中的实验类试题进行题型分布、能力指向分析，并结合具体案例，力图发掘江苏中考物理实验类试题的素养导向特征，再通过分析结果，寻找从“解题”到“素养”的实验教学重构策略，以期实现实验探究...
立足学科素养发展关键能力凸显核心功能 摘要：本文分析了2025年湖南高考物理试题的结构特点，结合《中国高考评价体系》，从学科素养、关键能力、价值引领、选才效度四个维度分析试题，并结合试题特点，提出备考建议与教学启示。...
高考电学实验试题赏析与备考策略 摘要：本文对2021—2025年广东高考物理的电学实验试题进行分析，从物理学科核心素养、试题情境、考查内容等方面探讨命题特点，并提出相应的备考建议。...
例谈初中物理力学问题中的“不变量” 摘要：学会运用“不变量”对于问题的解决有着重要意义，可以简化问题的复杂性，连接变化前后的物理状态，揭示物理过程的本质，不仅能为分析和解决初中物理问题积累经验，提供方法指导，也能促进学生物理观念和科学思维的形成。本文通过初中物理力学中几个案例...