例谈初中物理力学问题中的“不变量”

——从一道中考计算题谈起

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1问题的提出

在涉及相对复杂的物理过程时，一些学生将其中的物理问题割裂开来看，无法发现它们的内在联系和逻辑关系，导致分析问题时茫然无措、顾此失彼。在日常教学中，教师要引导学生逐渐形成把握动态变化过程中“变与不变"的意识，厘清条件、确定方向、规划路径，使学生在解决问题的过程中有章可循，有利于促进学生独立思考。（剩余6049字）

试读结束

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