数技融合培养科学思维优化高中物理实验教学

——以“超重和失重”为例

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1引言

科学思维是具有意识的人脑对科学事物的本质属性、内在规律及事物间的相互联系和关系的间接与概括的反映，是物理学科核心素养的核心内容。胡卫平教授对物理学科核心素养的内涵与表现进行了详细阐述，他强调科学思维的培养是学生物理学习中的重要一环。2随着数字技术与学科教学的融合，物理实验教学方法的不断创新，如何将数字技术融入高中物理实验教学、促进学生科学思维养成成为亟待解决的重要课题。（剩余7104字）

试读结束

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