现代职业教育

2026年07期

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传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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旬刊

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学术

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改革开放以来职业教育研究的知识图景 [摘要」统计分析改革开放以来全国教育科学规划课题中职业教育立项课题，发现全国教育科学规划课题中职业教育课题立项情况存在波动，但数量基本稳定在一定区间;课题类别以教育部重点课题和国家一般课题为主，高层次课题仍存在不足；本科院校(特别是师范院...
思政视域下北疆文化的高校育人功能探析 [摘要」挖掘北疆文化蕴含的独特思政教育元素，实现高校文化育人与思政教育的深度融合。运用理论思维方式，基于文化的认同与归属、教化与培育、影响与引领等功能，阐述北疆文化在高校思政教育中的影响效应，认为北疆文化能够强化高校思政教育的历史底蕴、增...
高等职业教育对经济高质量发展的贡献及区域差异研究 [摘要］本研究旨在探讨高等职业教育对经济高质量发展的贡献及其区域差异，并提出推进路径。研究通过理论分析指出，高等职业教育通过提供精准技能人才支撑、推动技术创新与成果转化协同发展、促进区域经济协调发展与产业生态优化，为经济高质量发展注入动力...
职业教育助推贵州区域就业质量提升对策研究 [摘要」立足职业教育服务区域就业重大命题，以贵州为研究样本，剖析当前贵州在就业需求侧的基本情况，明确服务产业创新发展已成为经济增长主引擎，创新型技术技能人才是人才培养的核心方向，同时，揭示就业供给侧在区域间资源不平衡、专业服务区域产业能力...
赋能与共生：新时代高职院校引领宁夏乡村学前教育高质量发展的四维路径研究 [摘要］在国家大力推进乡村全面振兴与教育强国建设的战略交汇期，推动乡村学前教育高质量发展，已成为阻断贫困代际传递、促进教育公平、夯实民族复兴根基的关键环节。宁夏回族自治区，作为西部民族地区，其学前教育发展面临城乡失衡、师资短缺、质量提升等...
浙江省高职中外合作办学与区域产业结构的适应性研究 [摘要］推动高职中外合作办学高质量发展，关键在于实现其与区域产业结构的动态适应与深度契合。本文以浙江省为研究对象，基于组织生态学与适应性理论，系统探究高职中外合作办学与区域产业结构之间的互动适应关系及其演进过程。研究发现，两者间的关系经历...
新质生产力背景下浙江省职业教育与共同富裕建设的耦合研究 [摘要］新质生产力以技术革命性突破、生产要素创新性配置和产业深度转型升级为核心驱动力，为共同富裕建设提供了全新发展范式，而职业教育作为技术技能人才供给的核心载体，成为二者衔接的关键纽带。基于系统耦合理论，构建“职业教育—新质生产力一共同富...
共生理论视域下高职劳动教育与专业教育融合路径研究 [摘要」共生理论视域下，劳动教育、专业教育在高等职业教育这一共生界面表现出单利共生、差异互利共生、均衡互利共生的演化逻辑。鉴于此，可从理念融合、内容融合、结构融合、能力融合、评价融合五方面推进高职劳动教育与专业教育的有机融合，即基于培养方...
职教园区服务地方社会发展的路径分析 [摘要］《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出“打造兼具人才培养、创新创业、产业促进功能的产教联合体”,河南省“技能河南"战略明确要求“构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系”。职教园区作为区域内产教融合的重要载体，逐...
新质生产力引领下高职教育与数字化深度融合路径探究 [摘要］新质生产力以科技创新为核心，正重塑产业格局，推动高职教育数字化转型成为必然趋势。本文立足相关理论，构建三维融合路径：精塑人才培养体系，契合新质生产力需求坐标；驱动教学资源与平台升级，引领数字化教学变革；深化产教数字化融合，共创互利...

全球胜任力导向的跨文化服务人才培养体系研究与实践 [摘要」面对“一带一路”倡议纵深推进与区域自贸区建设对高素质国际化技能人才的迫切需求，高校在跨文化服务人才培养方面仍面临课程割裂、实践虚化、师资单一等核心瓶颈。本研究以全球胜任力理论为基础，结合建构主义学习理论、情境学习理论及跨文化交际理...
“AI+智能制造”背景下高职院校“产教创"三元融合人才培养机制的系统构建与实践创新 [摘要］本研究基于“ Al+ 智能制造”产业变革背景，以江苏航运职业技术学院机电一体化技术专业为研究对象，系统构建“需求精准对接一过程动态重构一生态持续赋能"的三元融合人才培养机制。通过订单班定制化培养、技能大赛成果转化、市域产...
面向新质生产力的校企共同体多跨协同机制与人才培养路径创新探索 [摘要］新质生产力的快速发展，对产业人才供给提出巨大挑战，其技术颠覆性、知识融合性、产业交叉性决定了高校产业人才培养必须打破高校与企业之间的芥蒂，建立深度融合的校企合作共同体，以适应这一全新生产方式对人才能力结构的新要求。然而，当下校企合...
数字化转型背景下高职环境艺术设计专业复合型人才培养模式研究 [摘要」随着数字化进程不断加快，高职院校环境艺术设计专业在培养复合型人才时存在课程体系不完善、实践环节偏弱以及评价方式失衡等问题，使教育供给与行业需求之间出现脱节。本文提出以“技术轻量化、艺工融合化、产教协同化”为核心的三维复合型培养模式...
产教融合共同体下“双师型”教师发展困境与破解路径探索 [摘要］产教融合共同体的构建与深化是当前国家提升现代职业教育质量的重要战略方向。在此背景下，“双师型"教师作为连接产业与教育的关键角色，其专业能力直接关系技术技能人才培养的成效。本研究以产教融合共同体为分析视角，对“双师型&qu...
“岗课赛证训创”模式下职业本科院校学生职业核心素养及培养研究 [摘要」本研究以“岗课赛证训创"综合育人模式为框架，通过对3682名职业本科学生的问卷调查与数据分析，系统探讨了其职业核心素养的现状特征与影响因素。研究发现，学生职业核心素养整体处于中等偏上水平，差异分析表明，学生干部经历、竞赛...
新质生产力背景下广西高职院校提升学生就业能力的策略研究 [摘要］新质生产力的兴起正深刻改变着产业结构，对人才素质提出了新的要求。就业作为民生之基，不仅关乎广大人民的福祉，也是推动经济社会可持续发展和维护国家长期稳定的关键。本文聚焦广西物流职业技术学院，深入剖析新质生产力在物流领域的核心特征与发...

职业教育“五金”战略下产教融合实训基地建设创新与实践 [摘要］为响应职业教育“五金"发展战略与江西省"1269行动计划”，破解传统产教融合合作机制不稳定、资源流动受限及利益分配失衡等难题，本研究创新性地引入教育咨询机构作为第三方纽带，构建“学校 + 教育咨询公司 + 行业...
应用场景驱动下“岗课赛证创”融合实践 [摘要」为破解职业教育课程内容与产业需求脱节、“岗课赛证创”要素割裂等问题，以3D建模与打印技术课程为例，构建了“岗课赛证创”五位一体融合课程体系。该体系以应用场景为驱动，通过“岗位需求分析 $$ 课程内容重构 $$ 竞赛实战检验 $$ ...
锚定交通强国战略，构建“四维五措”高职院校时代新人培育范式 [摘要」随着我国交通强国战略的实施，交通基础设施建设不断提速，对交通土建类专业人才需求日益增长。交通土建类高职院校作为培养这类人才的重要基地，如何培育具有创新精神、实践能力和社会责任感的“时代新人”成为关键课题。基于此，该人才培养范式锚定...
数字化转型背景下高职院校内部督导创新机制的探索与实践 [摘要」国家教育数字化战略推动高职院校教学模式发生深刻变革，传统教学督导方式因主观性强、数据割裂、反馈滞后等问题，难以满足数字化教学需求。本文结合高职院校教学实践，构建"三四五"教学督导闭环工作机制，通过五项制度保障、...

基于CPTED理论的校园安全感评价指标体系构建与实证研究 [摘要］校园安全作为公共安全和教育治理的关键问题，本文构建了“1 1+6′ 安全感综合评价指标体系。在此基础上利用质性和量化混合方法（问卷 n=100 份、实地观察、文本资料)，对邵阳市中心城区6所学校进行分析发现：该项指标体系信效度较好...
人机协同教学质量评价模型搭建 [摘要］人机协同是未来教育评价的重要方向。针对当前高职学生存在的不会用或过度依赖人工智能的现实问题，构建科学的质量评价模型，对推动智能化教学具有重要意义。采用扎根理论方法，从学生智能写作行为特征出发，通过质性研究构建涵盖“场景搭建、过程实...

职普融通背景下医卫类职业院校教材建设研究 [摘要」在教育强国战略与医教协同改革的双重驱动下，职普融通已成为拓宽医卫类职业人才成长通道、优化医学教育结构的核心举措。而教材作为“三全育人”的核心载体，其建设质量直接决定职普融通的育人实效。本文立足医卫类专业实践性、行业性、衔接性的独特...

基于DINA模型的高等数学教学改革研究 [摘要］传统高等数学教学以分数评价为主，难以揭示学生具体的知识掌握状态，导致教学干预缺乏针对性。引入教育测量学的DINA认知诊断模型，可通过构建Q矩阵解构题目背后的知识点关联，将宏观分数转化为对微观知识点的“掌握”与“未掌握”的诊断。该模...
高职专升本考试背景下英语“三类三层”教学改革研究 [摘要］在高职专升本考试不断强化英语综合运用能力考查的背景下，传统统一化英语教学模式已难以满足学生差异化发展需求，教学成效与升学目标之间的矛盾日益突出。基于此，本文以高职英语教学实际为依托，提出并构建了“三类三层"教学模式。该模...
“三进”融入职教英语数字化教学资源构建逻辑与模式研究 [摘要」为破解职业教育英语数字化教学资源在落实“三进”任务中存在的“价值标签化”与“技术空心化"双重困境，本研究遵循设计研究(DBR)范式建构了“价值—场景一技术”三维互嵌模型,从学理上阐明深度融合是一个以职业场景为意义承载核心...
大数据与人工智能背景下高职供应链管理实务课程改革实践 [摘要」在大数据与人工智能深度重塑供应链产业的背景下，高职供应链管理实务课程面临技能培养与职业发展不同步、教学内容与技术变革不匹配的挑战，亟须通过课程数智化改革实现人才培养与产业转型的精准对接。本文聚焦大数据与人工智能背景下高职供应链管理...
信息化背景下融入思政的化工专业实验教学改革 [摘要］在信息化时代，深化高职化工专业实验教学改革，并有机融入思政元素，对培养高素质技术技能人才至关重要。本文针对当前化工实验教学中存在的设备落后、内容陈旧、方法单一等问题，提出了一套系统的改革方案。首先，构建涵盖知识、能力与素养三大维度...

公共管理与服务类专业产教融合的治理型合作：内在逻辑、现实困境与路径构建 [摘要］为破解公共管理与服务类专业在产教融合中存在的适应性不足、人才培养与市场需求脱节等现实问题，本文提出“治理型产教融合”新范式。通过梳理产教融合的通行实践与该领域实践教学的现状，界定了治理型产教融合以公共价值塑造和协同治理能力培养为核...
基于数字化转型的电子商务专业教学模式创新策略探析 [摘要」数字化转型为电子商务专业教学模式革新提供了技术支撑与发展契机，当前电子商务专业教学面临人才培养规格与行业需求错位，理论教学与实践应用脱节及教学评价方式单一等问题，亟须借助数字技术推动系统性变革。通过构建虚实融合的沉浸式实践教学体系...
数字李生赋能AR/VR/MR的城轨车辆专业群产教融合实践探索 [摘要］城轨车辆专业群产教融合存在课程与产业需求适配不足、校企协同深度不够、数字技术应用表层化等问题，导致人才供给与产业数字化转型需求错位。基于实用性、协同性、创新性原则，构建以人才培养提质和产业服务增效为核心目标的策略框架，通过数字孪生...
数字化赋能职业本科智能制造工程技术专业“数学课程群"教学创新研究 [摘要］职业本科智能制造工程技术专业对复合型工程人才所需的数学素养，提出了“可用、可迁移、可度量”的新要求，但现有数学教学往往在内容供给、学习路径与评价证据上与实际工程任务相脱节。面向课程群建设需求，提出以学习数据为支撑的“能力图谱—任务...
人工智能生成对抗网络在STEAM教育资源自动生成中的研究 [摘要］随着STEAM教育对个性化与项目式教学资源的需求持续提升，传统资源开发方式在成本投入、研发周期及场景适配性等方面的短板日益凸显。本文引入生成对抗网络(GAN)技术，构建STEAM教育自动化资源生成系统。研究基于12万余条教育相关数...
高职艺术设计专业“双轨并行、师生共进"教学模式探索 [摘要］艺术设计专业教学常常面临一些问题，如教学内容和行业需求不匹配、学生职业素养缺少系统的培育、教师实践能力更新速度慢等。针对这些问题，本研究创造性地提出“双轨并行、师生共进"教学模式。此模式根据行业需求,构建“专业技能”与“...
融合生成式AI和知识图谱的精准教学路径研究 [摘要］随着教育数字化转型的深入推进，生成式AI和知识图谱技术的融合为职业教育带来新的机遇及系统性变革。本文立足高职教育背景，聚焦生成式AI和知识图谱的融合应用，探索以人工智能与数字技术为驱动的职业教育课堂精准教学实践路径。通过推进专业人...

基于人机协同的高职计算机类专业“六全贯穿、四智协同”智慧教学模式的建构与实践 [摘要］针对高职计算机类专业教学中普遍存在的课程内容滞后于产业技术发展、实践环节脱离真实工作场景、教学难以精准匹配学生差异、评价方式单一固化等问题，本文基于人机协同理念，结合山东电子职业技术学院五年的教学改革实践，提出并构建了“六全贯穿、...
产教融合视角下职业院校体育教学管理效能提升策略分析 [摘要」为破解职业院校体育教学管理与技能人才培养需求脱节的难题，本研究融合文献研究法、多案例比较法与实地调研法，选取省域示范性职业院校开展研究，系统界定其体质赋能、素养塑造、产教衔接的核心价值。研究发现，当前存在定位认知“重形式轻实效”校...
人工智能赋能高职思政教育的理论逻辑与实践路径研究 [摘要］人工智能技术的快速发展正深刻重塑职业教育生态，为高职思政教育带来前所未有的机遇与挑战。本文基于高职教育的职业性、实践性和区域性特征，深入分析高职学生在理论思辨力、学习专注度、学习主动性等方面的特点，系统探讨人工智能时代高职思政教育...
高职院校一站式学生社区管理模式下发展型资助育人实践路径研究 [摘要」高职院校一站式学生社区发展型资助育人工作作为落实立德树人根本任务、服务学生全面发展的重要载体，其实践路径优化对提升高职院校育人质量、促进学生成长成才具有关键意义。本研究聚焦高职院校一站式学生社区管理模式下发展型资助育人实践路径及其...
职业教育校企共建混合所有制实践基地研究 [摘要］本文立足数字经济背景下职业教育转型需求，以浙江育英职业技术学院数智商贸学院和现代商业数字化创新产教融合实践中心为研究对象，聚焦职业教育校企共建混合所有制实践基地的建设模式展开分析。通过对实践基地在政策支撑、目标定位、治理结构、建设...
产教协同育人视域下高职院校创新创业教育与区域经济融合发展路径 [摘要］在产教协同育人视域下，剖析高职院校创新创业教育与区域经济融合发展的现实意义，结合区域经济发展对创新创业人才的现实需求，探索二者深度融合的实施路径，旨在为提升高职院校人才培养质量、赋能区域经济高质量发展提供理论参考与实践借鉴。...