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中图分类号］G712 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2026）07-0139-04
智能制造的生产组织呈现数据密集、过程耦合与快速迭代特征，岗位对工程技术人员的量化分析、模型化思维与数据解释能力要求明显提升。职业本科培养强调面向岗位的能力生成，“数学课程群”作为基础性支撑，既要保证概念体系的严密性，又要服务工程任务中的计算、建模与决策表达。（剩余6742字）
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数字化赋能职业本科智能制造工程技术专业“数学课程群"教学创新研究
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