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[中图分类号］G712 [文献标志码］A
[文章编号]2096-0603（2026）07-0098-04
生成式人工智能已成为加快新质生产力发展的关键驱动力。其赋能教育的重要环节是提升人机协同质量。当前，高职学生在智能写作学习中普遍面临“不愿用、不会用、过度用"等协同困境，制约了技术潜能向教学实效的转化。（剩余7124字）
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人机协同教学质量评价模型搭建
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