促进深度理解的单元小结课逆向教学设计

——以高中必修下册第一单元小结课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在单元教学实践中，通过单元小结课对单元人文主题、语文要素、学习策略及方法等进行归纳、总结、提炼、升华与迁移，以实现认知的高阶性是近年来在教学实践中探索出的较为常见的做法。但在具体的实施过程中，单元小结课的教学设计往往存在与单篇阅读课教学内容衔接不紧密、进阶不明显、学习策略与方法提炼不充分、学科核心素养不够聚焦等问题。（剩余5857字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人